望子成龙是每个做家长的心愿。我们夫妇同天下所有的父母一样，希望自己的孩子从小健康活泼、聪明伶俐，长大后学有所成，是一个有理想、有道德，对国家、社会有贡献的人。但是初为人之父母，在如何教育孩子的问题上，我们是“门外汉”，所知不多。我们就买回儿童教育方面的书籍，如饥似渴的学习，比如说早教方面的知识就恶补了一大堆，并逐渐尝试着运用在儿子的早期教育开发中。俗话说“三岁看大，七岁看老”。孩子出生后0到7岁之间的教育极其重要。只要教育得法，即使禀赋一般的孩子，也能培养成非凡的人材。孩子渐渐长大起来，在成长的过程中，我们注意到：孩子对车特别感兴趣。不管是道路上跑的真正的汽车、商店里卖的玩具车，他都特别喜欢。在商店的玩具柜前，他细细把玩，爱不释手;在修车的店铺边，他好奇地摸各种维修工具，看维修工人换轮胎、充气，目不转睛;在马路边，他盯住来来往往的车辆，仔细观察，兴奋不已。在日常的生活中，我们试着利用他的这个兴趣做为对他早期教育开发的一个切入点，因势利导，逐渐地开发他的智能。我家所在的小区邻近大马路，透过小区的栅栏墙，马路上车来车往的景象可以看得清清楚楚。孩子很小的时候最爱看的就是马路上奔跑的各种各样的汽车。有时候孩子在院子里玩，突然大声喊：“快看，大公交车。”有时又突然喊：“水泥车。”他的兴奋之情溢于言表。回到家后，我引导孩子把见到的各种有趣的车画出来。孩子刚开始画车的时候，画笔拿不好、车体画不直、车轮画不圆，我们就多鼓励孩子、帮助他纠正画错的地方;过一段时间后，我们惊喜地发现，孩子画的各种车都有模有样起来，连反光镜、油箱盖等细节部位都画全了，并且根据自己的观察和想象画上了道路、站牌、树木等东西。小区门外路边的停车场是儿子很小的时候爱去的地方，看到各种各样的汽车让他兴奋不已。他会指着各式的汽车问个不停：“老爸，这是什么车?”“这车省不省油?”“这车油箱在哪边?”看车的次数多了，以至于他能轻易说出各种车型。有时小区里的长辈故意逗他，问：“这是辆什么车呢?”他回答时神情会表现出很不屑的样子。我有时也故意逗他，问：“以后我们家买辆什么车好呢?”他说：“桑塔纳吧。”我问：“为什么?”他说：“因为桑塔纳多啊!”后来一段时间，他特别喜欢画车标，大众、别克、现代、本田、宝马、奔驰等车型的车标他不假思索信手就能画出来，而且清清晰晰，决无混淆。在家里,沙发是孩子开的公共汽车。他把环形的玩具摆放在沙发靠背上当方向盘，把塑料小铲插在沙发垫缝里当手挡柄，让爸爸和妈妈当乘客。我们常常问他：“你长大后最想干什么工作?”他回答说：“公交车司机。”“为什么?”“因为公交车大。”开高大、威风的公交车是儿子这时最大的愿望。在儿子的公共汽车上，他最常问的一句话是：“请问你到哪里下车?”这时，我们往往回答国内不同的省会城市，然后告诉他这些城市在我国的哪个省，从潍坊看大体在什么方向，并且常常和他一起到墙壁上张贴的全国地图上找出来。通过这种方式，孩子逐渐记住了我国大部分的省会城市名字和大体方向。孩子大约5岁的时候，突然迷恋上记忆车牌号，与我一起外出的时候经常问：“鲁×是哪里的车?”“豫×是哪里的车?”我就给他讲解全国各地车牌号的排列规则，并从互联网上搜出全国各地的车牌打印出来让他看。他记住了潍坊市、山东省及全国其他省会城市的车牌号，并常常和我相互提问考较。我的回答经常出错，轮到考他时，说的是一字不差，清清楚楚。在游戏和玩耍中，不知不觉的，孩子渐渐长大了，他的语言能力、动手能力、思维能力和记忆能力得到了很好地开发，连同爱学习的习惯也慢慢养成了。我们发现孩子在两个方面的能力比较强：一是记忆力特别好，不到3岁时，就认识了500多个常用字、30多首简单的唐诗;二是语言表达能力比较强，不到一岁，就能说好日常的话语，且表达正确、明晰。现在学英语、语文、数学不费力，做作业不用家长反复的催促，自觉性比较高;并且孩子特别爱读书，至今已看完了青少年版的十大名著等课外读物。可以说，我们对孩子的早期教育开发取得了阶段性的成果。今后我们愿与老师一起，不断加强联系和交流，把孩子的兴趣点、注意力更好地引导到日常的学习生活中，“好好学习、天天向上”，走好学校教育这一段人生重要的路程。小学奥数5年级四阶、主讲教师：张昊宇老师、课时数：22课时（有效期：1年）课程形式：直播+录播、五年级四阶：强化各知识重点、掌握几种问题解题方法和技巧1、综合强化五年级知识；2、夯实数学原理分析能力，提升数学思维能力；3、强化竞赛知识基础。课程内容设置科学，充分参考各知识侧重点和学生学习习惯。数学加网站：www.shuxuejia
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